Не все связывают развитие речи и массаж. Некоторые относятся скептически к такому методу формирования звуков и слов. Но не нужно приуменьшать его значение для ребенка. В последнее время детки часто рождаются с повышенным тонусом мышц. Это влияет на их развитие в целом и на подвижность тканей. От этого страдают также мышцы лица, губ, становится малоподвижным язык, у него нет нужной гибкости. Массаж логопедический помогает расслабить щеки, губы, язык, лицо, чтобы была возможность правильно формировать произношение звуков. Кроме того, он способствует размягчению тканей, их гибкости и правильной артикуляции.
Массаж делается для решения следующих задач:
-коррекция произношения звуков, когда они не соответствуют правильному звучанию, например, если ребенок не может научиться говорить шипящие или звук "р"; когда необходимо улучшить состояние голоса - для этого необходимы медицинские показания; нормализация речевого дыхания - иногда ребенок не может правильно произнести слово из-за сбивчивого дыхания;
-уменьшение эмоционального напряжения; коррекция проблем с заиканием, дизартрией, ринолалией, нарушением голоса;
-увеличение тонуса мышц голосового аппарата и ротовой полости, когда нет необходимого напряжения для произношения звуков; -уменьшение гиперсаливации (усиленного слюноотделения); укрепление рефлекса глотки при говорении; улучшение артикуляции.
НАШИ НАПРАВЛЕНИЯ
Одним из важнейших показателей общего развития является уровень развития речи. И в этом случае логопедическая диагностика выступает как основной инструмент обследования Ребенка.
Диагностическое исследование, с одной стороны, позволяет определить нарушение или не сформированность функциональных систем, в том числе и речи, и тем самым подойти к причине трудностей, испытываемых ребёнком, а с другой стороны – комплексная диагностика способствует определению специальных коррекционных методов обучения, которые могут оказать помощь в преодолении этих трудностей.
Особое значение приобретают комплексные методы диагностики в исследовании нарушений и отклонений в развитии высших психических функций у детей:
-
Устной и письменной речи
-
Особенностей процессов восприятия
-
Внимания
-
Памяти
-
Мышления
-
Пространственного воображения.
Логопедическое обследование включает 2 самостоятельных раздела:
-
“Общая диагностика” (память, внимание, счёт, мышление, эмоции).
-
“Речевая диагностика” (устная речь, чтение, письмо, слухоречевая память).